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2023-2024 - ENCUESTA DE PARTICIPACIÓN DE PADRES/FAMILIAS DEL TÍTULO I DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO MIAMI DADE (M-DCPS)
SECCION 1 – INFORMACION DE LA ESCUELA
 
Sí
No
No lo Sé
¿Se le comunicó a usted acerca de su derecho de solicitar información sobre las cualificaciones profesionales del maestro de sus hijos?
¿Recibió información sobre el desempeño escolar de sus hijos en las evaluaciones del Distrito o del Estado?
¿Recibió información acerca de las expectativas de cada nivel de grado, los niveles de competencia por nivel de grado o las puntuaciones que obtuvo sus hijos en las pruebas estatales?
¿Recibió información acerca de las evaluaciones estandarizadas, tales como, la Evaluación del razonamiento estudiantil de la Florida (Florida Assessments of Student Thinking, FAST), la prueba de habilidad lingüística Acceso a la Comprensión y Comunicación en Inglés de Estado a Estado para los Estudiantes Aprendices del Idioma Inglés (ACCESS for ELLs), las Evaluaciones de Fin de Curso (End of Course Assessments, EOCs), la Evaluación Alternativa de los Estándares de la Florida (Florida Standards Alternate Assessment, FSAA), etc. y cómo ayudar a sus hijos ser exitoso en la escuela?
¿Recibió información acerca de cómo mantener un seguimiento y monitoreo del progreso de sus hijos? [Por ejemplo, a través del Portal para Padres de Familia (Parent Portal)
¿Recibió información acerca de cómo puede colaborar con los maestros para ayudar a mejorar el rendimiento académico de sus hijos?
¿Participó en una o más reuniones, capacitaciones o eventos sobre cómo ayudar a sus hijos con la escuela?
¿Siente que el/la director(a) y los administradores de la escuela están dispuestos a comunicarse con usted?
¿Siente que el personal de la escuela está dispuesto a comunicarse con usted?
¿Siente que los maestros están dispuestos a comunicarse con usted?
SECCION 2 – COMUNICACION CON LA ESCUELA
 
Sí
No
No lo Sé
¿Siente que la escuela de sus hijos valora sus sugerencias y aportes?
¿Le proporciona la escuela de sus hijos información que es fácil de leer y comprender en el idioma que usted habla?
¿Sabe cómo contactar al maestro de sus hijos?
¿Hubo intérpretes disponibles o se hicieron adaptaciones para necesidades especiales con el fin de ayudarlo en los eventos/reuniones realizadas por la escuela de sus hijos o por la Oficina del Título I del Distrito, en caso necesario?
¿Ha solicitado usted actividades, reuniones o materiales específicos de la escuela de sus hijos?
¿Usted siente que hay alguien disponible en la escuela para explicarle por qué las actividades, reuniones o materiales son o no son necesarios?
¿Participó usted en la Reunión Anual de Padres de Familia (Annual Parent Meeting) que abordó el tema de los Beneficios del programa escolar de Título I (Annual Parent Meeting About the Benefits of the Title I Schoolwide Program) realizada por la escuela de sus hijos o en otra reunión donde las metas y las actividades del Programa de Título I (Title I Program) fueron discutidas, así como, el Plan de Participación de Padres y Familias (Parent and Family Engagement Plan ,PFEP) del Título I a Nivel de Distrito y a Nivel de Escuela?
SECCION 3 – INFORMACION SOBRE EL PROGRAMA DE TITULO I
 
Sí
No
No lo Sé
Si usted lo solicitó, ¿se le proporcionó el PFEP del Título I a Nivel de Distrito y de Escuela (Title I District-level and School-level Parent and Family Engagement Plan, PFEP) en un idioma que usted comprende?
¿Sabía usted que puede participar en el desarrollo y la revisión del PFEP a Nivel de Distrito (Title I District-level and School-level PFEP), el PFEP a Nivel de Escuela del Título I (School-level PFEP) y el Acuerdo entre la Escuela y los Padres de Familia de Título I (Title I School-Parent Compact) de sus hijos?
SECCION 4 – BARRERAS U OBSTACULOS PARA UNA MAYOR PARTICIPACION DE LOS PADRES
¿Cuáles, opina usted, son algunos de los desafíos u obstáculos que le impidieron una mayor participación como padre/madre de familia? (Seleccione todos lo que apliquen)
(Select all that apply)
Barrera en el idioma
Falta de transporte
Problemas con el cuidado de los niños
Horarios o fechas de las reuniones/talleres
Servicios de Interpretación o Acomodaciones para necesidades especiales
Otro (Por favor, especifique): :
SECCION 5 – TEMAS DE INTERES
De la lista que se encuentra a continuación, favor de identificar todos los temas acerca de los cuales usted desea obtener información u orientación adicional (seleccione todos lo que apliquen):
(Select all that apply)
Programa Título I
Acceso a recursos
Portal para Padres de Familia (Parent Portal)
Requisito para la graduación de la escuela secundaria
Centro de recursos para padres de de familia (Parent Resource Center, PCR)
Estándares estatales y evaluaciones
Servicios para estudiantes con necesidades especiales
Requisito previo para la educación post-secundaria
Iniciativa ajedrez para pensar en las escuelas del Título l (Chess2Think Initiative in Title I Schools)
Proyecto UP-START (Project UP-START)
Programa del Título I: Educación para inmigrantes
Programa del Título I para la Prevención e Intervención para Niños y Jóvenes que han delinquido, han sido abandonados y/o se encuentran en riesgo
Concilio Asesor de Título I del Distrito (Title I District Advisory Padres de Título I (Title I Parent Council, DAC)/ Consejo Asesor de Padres de Título I (Title I Parent Advisory Council, PAC)
Programa de VPK en las escuelas del Título I
Salud Mental
Cómo trabajar con mis hijos en el hogar
SECCION 6 – SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES
Por favor, proporcione algunas sugerencias que ayuden al desarrollo de los servicios de participación de padres y familias que se incluirán en la parte A de la solicitud anual del Título I, así como, sugerencias con respecto al rediseño de las actividades y la eficacia del Programa de Participación de Padres y Familias (Title I District-level and School-level Parent and Family Engagement Program) de Título I a nivel de Distrito y de escuela para el próximo curso escolar.